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为了培养幼儿自主服务能力，明确进餐盥洗、点心环节中教师、保育员的职责，6月1日，成都市第二十七幼儿园组织全体教师及保育老师就“盥洗点心环节中幼儿自主能力的培养”这一主题开展了保教联合大教研活动。

教研背景介绍

活动开始，邬老师对本次教研活动的背景进行了介绍。通过前期对日常班级活动的观察，发现大多数班级在盥洗、点心环节出现了忽略幼儿自主服务能力的培养、保教越位，幼儿让位等现象。因此，本次教研将聚焦盥洗点心环节中幼儿自主能力的培养，通过剖析问题、解决问题的方式优化自主服务环节，提升幼儿洗点心环节中的自主服务能力。

分组研讨

如何在盥洗、点心环节把主动权归还给孩子们呢？在这一过程中老师该如何进行指导呢？教师和保育老师们根据各年龄段幼儿自主进餐的现状进行分析，针对盥洗、点心环节中幼儿的自主能力不足这一问题进行思考与讨论。

交流分享

研讨结束后，三个年级组选出老师代表对讨论结果进行分享，梳理出不同年龄段幼儿在盥洗、点心环节中出现的问题并提出相应的支持策略。

总结提升

最后邬老师对本次教研活动进行了点评和总结，并对活动中教师容易忽略的地方进行了补充。强调老师们要充分发挥幼儿的自主性，把握住盥洗点心环节中各个有助于幼儿学习与发展的契机。

本次保教联合教研活动，老师们从实际出发，积极交流讨论，梳理出了各年龄段幼儿在盥洗、点心环节中自主能力培养的策略。之后，老师们会将梳理出的成果落到实处，对盥洗、点心环节做进一步的探索与尝试，更好地促进幼儿自主能力的发展。（李林）